近期，【文汇报】线上线下刊发德英乐新闻“智慧学习德英乐 稳步发展创辉煌”（戳蓝字，了解报道）。
到底是什么样的事吸引重磅主流媒体关注报道呢？
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上海德英乐学院学生斩获140枚国际竞赛奖牌
《文汇报》介绍：
《文汇报》由中共上海市委直接领导，上海出版，立足长三角，面向全国；主流、高端、权威、亲和，是在国内外具有广泛影响的大型综合性日报。《文汇报》由进步知识分子在1938年1月25日创刊于上海。它见证并记录了中国半个多世纪的历史进程，在中国当代社会和中国新闻史上产生了重大而深远的影响。 2018年3月，获“2017年百强报纸”荣誉。
此外，德英乐学院、浦东民办万科学校还在近期新浪教育举办的“2020年中国教育盛典”中荣获重磅奖项——“2020年度口碑影响力国际学校”，在下期，德英乐也将带大家走进浦东民办万科学校。
那么，德英乐学生参加了哪些国际竞赛？荣获多项殊荣的背后又有哪些故事呢？接下来，小编一一来揭秘！
“老师，我们每天都要学数学，有什么用处呢？”
“我就算不会微积分，我以后也可以找到工作呀，我不想学。”
相信很多数学老师总会接受学生这样的“灵魂拷问”。对于数学这门学科，喜欢的人觉得有趣极了，不喜欢的人避而远之，但作为基础学科，它对于孩子成长的重要性毋庸置疑。
而在德英乐学院，学生们不仅爱数学，还在近期举办的英国数学竞赛UKMT-SMC和澳大利亚AMC数学竞赛中一举拿下140枚奖牌。Jerry同学更是以111分的好成绩应邀参加10月底举办的英国奥林匹克竞赛。
在A2和Further Math课堂上与老师和同学学习，讨论的体验十分精彩与独特。由于是小班教学，我们有很多机会将自己不理解的问题彻底搞懂。
老师也非常愿意用更多的时间与精力来帮助我们去真正理解一些知识点，而不仅仅是背出公式。理解的过程让我们更能体会并产生数学学习的浓厚兴趣，更重要的是对所学知识的融会贯通。
——Jerry
那么学生们为什么能够在竞赛中取得如此优异的成绩，德英乐又是通过哪些方式让孩子们体验数学的乐趣呢？我们一起来看下！
国际竞赛激发学生兴趣，助力海外升学
在国际竞赛中获奖无疑对学生数学兴趣的培养以及未来升学有着很大的帮助，数学组的老师们在学期初就针对竞赛制定了详尽的规划。
今年计划参加的竞赛有英国UKMT Senior Mathematics Challenge、美国AMC10和AMC12、Math Kangaroo以及澳大利亚AMC(Australia Mathematics Competition)等。现已成功申请成为UKMT的官方认证考点。
为了更好地助力学生，数学组Derek老师特别组织了一周两次的数学社MFM（Mathematics, the Foundation of Modern World）。在社团活动中老师会针对竞赛讲解分析相关内容，梳理考点等，例如前段时间的UKMT SMC past papers，以及对AMC10 知识点的分类讲解。
另外，在社团课上，老师还会提出并分析一些有趣的数学现象以提高学生们的数学兴趣和积极性（例如学期初期关于拓扑学中莫比乌斯环的探究以及对代数中数的发展历史和分类等）。
如何创造高效有趣的数学课堂？
在日常教学中，为了提升学生的学习动力并更好地调动大家对于数学的积极态度，数学组老师们并不局限于传统的授课方式，大家集思广益，致力于创造既高效又有趣的课堂。
我们的课堂注重以学生为中心，在保证学习效率的情况下，会适时加入一些课堂活动，比如学生们很喜欢的“Rainbow group work”：全班分成4-5组，每一组有不同的代表颜色，小组内每人有个编号。每组有不同的task，组内成员共同研究同一个task。
之后重新分组，持相同编号的人组成新的小组，这样每组都是由不同颜色的组构成的，从而形成一个rainbow，每人轮流向组内其他成员展示自己原来小组的task和结论，并且相互比较。最后会用exit card检测学生每节课的学习成果，以确保学生达到考试要求。
为了进一步激发学生的学习动力，数学组的老师还准备了个有趣的点子，就是绘制一些可爱的卡通卡片，把数学元素和卡片结合在一起，有专门章节性的卡片，同时也有季节限定的卡片，例如最近的圣诞版本。
这些可爱的小卡片是用于课堂教学、考试以及课后作业中评估学生的成绩和态度的奖励。例如，考试中获取A*的同学、较上一次考试进步很大的同学、作业成绩持续优异的同学都可以拿到卡片，学生们积攒的卡片可以换取各种各样的奖励。希望这个方法可以让学生们更加热爱数学。
另外，数学老师们还积极开展跨学科活动，通过数学与其他学科的交融，帮助学生理解到数学在各个领域的应用，学生们通过研究自己感兴趣的课题，亲身体验学习数学的乐趣，从而实现 “快乐学习” 的目的。
在CCA申请季，学生们反馈热烈，学生们发挥着自己的想象力，将数学与建筑学、艺术、音乐、历史、地理、科学等等学科联系，以不多于五人的小组为单位开展活动。展示形式也是丰富多样，包括海报、PPT、戏剧表演、视频、文章、艺术作品等等。
分层教学&因材施教
不同水平孩子采用不同教学方式
数学是德英乐学校的必修课，面对班里数学水平各不相同的孩子，老师自然需要采用不一样的教学方法。
学习能力较强的学生，一般地说，基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我们注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等。对于学习能力较好的同学，在课堂上注重引导他们一题多解、拓展思路，培养学生思维的灵活性。在课下，布置具有挑战性的作业，提高他们的学习兴趣。
而对于另一部分数学基础较弱的孩子，数学组的老师们坚信，学生在学科学习上的挣扎，并非源自“天生的能力”或是学科的难度，而是因为知识鸿沟和由来已久的薄弱的基础。
每个人都能学好数学，只须找到适合自己的节奏和方式。所以，对于来自不同学习背景的学生们，我们评估他们在知识体系上的薄弱环节，并在课堂上采取照顾个别差异的实践策略，在课余时间为仍旧需要额外帮助的学生提供更细致和有针对性的讲解。
德英乐也提倡运用科技应用，例如Notability, iThoughts, Myimaths，更好更全面、随时随刻地联结自己学过的知识，进行归纳总结和巩固。而老师们更是这些高新手段的拥护者，不断地以更新更直观的方式提供多媒体（视频、音频、思维导图等）的复习方法。
上海德英乐学院不仅注重前端的教学策略和教学方式，还注重后端的教学资源整合与分析。上海德英乐学院数学部门本学年开始整合教学资源，包括教学课件、单元测试卷、题型分类和知识点总结，各个科目分别有相应的负责老师，大家集思广益，分享教学资源。除此之外，我们还详细记录学生每次考试成绩的小分并存档，以分析各章节的易错题和重难点，最大程度地优化教学和提升教学成果。
奖项是教育教学工作的体现，相信在学校和学科组的带领下，孩子们将会取得更好的成绩，让我们一起展望期待！
编辑：SDA Vivian
排版：Echo
