打印一个冰墩墩!一文详解德英乐探究式PBL课程 (文末福利)

“真的打印出了一个冰墩墩!”
浦东万科学校的创客教室里传来了一阵学生们的惊呼,手中捧着的是他们《DIY 一个冰墩墩》项目的成果。作为学校的创客校队成员,他们学习了3D建模软件、切片软件以及3D打印机的工作原理和方式、外观设计等,才终于成功打印出一个冰墩墩。

编程课是浦东万科学校创校时就有的特色课程,这学期,创客校队成立,将从“3D造型设计”、“硬件与编程”、“创意制造”三个模块来开展活动,希望培养学生的创造性思维和解决问题的探究能力。
是的,探究。你会发现,无论是学校的核心课程、特色课程还是创新课程,“探究”二字始终都是一个核心关键词。在浦东万科学校,老师们在不停地探究如何设计以学生为中心的融合课程和跨学科学习体验,学生们通过个人研究和小组合作,探究自主学习的乐趣与收获,激发无限潜能。

作为世界500强万科的教育品牌德英乐旗下的双语学校,浦东万科学校自建校起便自带光环。5年后,在“双减”等各种新政策下,它依然受到了沪上家长们的热捧。
那么,浦东万科学校的探究型课程具体是如何实践的?它又是如何在大环境的动荡之下依然“保住神坛的?”
4月1日(周五)
19:00
上海闵行万科双语学校
程敏校长
和上海浦东新区民办万科学校
孙少青校长
将做客沪上知名教育媒体外滩教育
在直播间和大家聊聊
“双减”后
以素质教育见长的双语学校
是如何让孩子成为学术佼佼者的?
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如果你认为语文课就是“读读课文,记记笔记”,那你就错了;如果你认为语文课就是“老师提问,学生回答”,那你又错了!
在浦东万科学校,五年级的孩子们是这样学习语文的:
学完了《古诗三首》,孩子们以小组为单位,将《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》做了一个比较,找出了它们的异同点,设计了一张海报。

上好了《少年闰土》这一课,孩子们根据课文的第一自然段的内容,按照古诗《村晚》的创作方法,自己尝试写了一首七言绝句。

“再创作”是浦东万科学校语文课上非常常用的一种教学方法,在一二年级的绘本课上,孩子们不仅会对绘本进行续写,还会自己创作绘本。在小学低年级语文组长方老师看来,这种创造是一种学生对知识的运用和迁移,也使得孩子们能够更深入地理解文本,提升了学生的核心素养。
很多人对语文课,尤其是国家课程下的语文课是有刻板印象的:死记硬背、套模版、缺乏自主的深度思考,事实上,只要用对教学方法,结合拓展的补充课程,语文课也可以“活起来”,激发孩子们无限的思考和创造力。
浦东万科学校的语文课是基于国家统编语文教材的人文通识课程,除了对国家课程统编教材的精读,还有特色拓展课程——整本书阅读和文化比较课,这两者既是单独的课程,又是学习国家课程的方法,它们相互补充,互为激发,组成了浦东万科独一无二的大语文通识课程。

“每学期我们从教材里选出其中3个单元来的主题做整本书阅读的延伸,会选一本小说,一本诗歌,一本散文,也就是说每学期我们至少会带领孩子读完三本书。”初中语文组组长朱老师说道:“ 文化比较课就更有趣了。比如上到诗经的时候,那红雷博士就结合《荷马史诗》,给六年级的孩子上了一堂中西文化中对待战争的异同,非常精彩!”
每周,除了国家统编课程以外,至少有一节课是用来上拓展课程的。而学生们对语文学科的探究,却远不止在课上。
“我们的课堂时间是非常有限的,但课时不等于学时,就浦万的语文课而言,学时是远大于课时的。学生们在整本书阅读之前,我们会上一个导读课,以任务单的形式去引导学生在课后自主阅读和探究,其实也就是以文本为基础的项目式学习。”


待同学们跟随者任务单,对所阅读的书目有一定阅读和了解之后,可以选定一个感兴趣的方向去对此书做更深一层次的研究。
例如,在傅雷家书里,孩子们可以选里面的人际交往、读书求学、理财之道、爱国情怀等诸多角度去做深入探究。这时,整本书阅读又会回到课堂,老师会带领学生们去一起在课上讨论这些角度,最后,他们会以小组的形式进行汇报演讲。
“这些讨论都没有标准答案的,重要的是孩子们探究和思索的过程,你能够得到属于自己的答案,而且能够自圆其说,我觉得这就是最好的。”
科学课是浦东万科的核心课程,中外方老师共同授课,互为补充。中方教师负责落实好国家课程,为学生夯实好坚固的学科基础,而外方教师则对国家课程的基础内容进行拓展和整合,培养学生他在学科专业领域双语能力和学科思考拓展能力。在浦东万科学校,中外方的学科老师经常一起教研,通过不断的一个研讨,对课程进行优化和升级。
学习科学知识,就要带学生扎根在实验课堂中。科学组的每一位老师都十分注重实验教学设计。“比起告诉学生们是怎样,倒不如带领他们亲眼去看看、亲手去试试”。

科学课之余,学校还专门有STEAM课,比如学生在学习完细胞的结构以后,在STEAM课程上,老师会让学生去制作一个3D细胞模型;理论部分学习了水循环之后,老师则会让学生们做一个环境与生态相关的水循环的模型。

每年的科学周绝对是浦东万科学生们的重头戏之一。“科学周的活动非常丰富,其中有一个非常重要的活动叫做项目研究,以小组为单位,每个小组要先选取一个课题进行背景的调研,导师会先对他们的实验计划进行审阅和建议,合格后学生就会根据科学探究的几个步骤去进行探究,在这个过程,控制变量,设置对照,获得数据之后进行整理和分析得出结论,再“复盘”,进行研究汇报,用严密的数据、科学的结论来让听众信服,都在考验着学生得科学探究能力。”科学组孔老师介绍到。


除了在单个学科内的项目制学习,在浦东万科学校,还充满着跨学科的项目制学习。 例如,在接下来马上要举办的科学周中,语文组就将参与进来,根据科学周上的主题,教学生如何去写一篇科学说明文。
孔老师说,科学老师Michael即将和编程老师合作:“Michael老师所教的生物课正在做一个关于植物种子发芽的实验,张老师就会带着学生们通过硬件搭建和编程设计,制作一个自动定时光照和喷水的培养和观察种子成长情况的装置。”

编程课在浦东万科学校深受孩子们的喜爱。七年级的编程课是偏创意编程的,学校购入了编程套件,让孩子们可以把硬件和软件结合,做一些有趣的创意装置。“上学期,我们做了自动计数投篮机。”负责编程课开发的张老师说道。

通过学习设计投篮机,学生们可以学习到创客编程领域里的基础模块,比如数字按钮、电机、超声波传感器等。在熟悉了基础模块之后,在这学期,张老师还增加了人工智能模块,让同学们可以做出更有意思的装置。
让张老师惊讶的是,有些同学还自主做出了双人对战投篮机,还有学生挑战更难高难度的移动计数篮球机。

“VSP的学生思维活跃、动手能力和创造能力也非常强。”张老师说,在浦东万科学校,项目式学习就是这些孩子的日常,所以在上创客编程这种完全是以项目式学习为基底的课时,他们上手非常快,他们很快能掌握如何去探究一个课题,去解决一个个问题,最后完成整个项目。“这些素养对于他们未来参加创客大赛也是非常有利的。”
“万科系”学校学生的双语能力在圈内一向口碑杰出,毫无疑问,优质的双语教育是学校的秘密法宝,浦东万科学校也不例外。
在浦东万科学校,英语课程是以单元计划来进行英语课程设计。
UbD是‘Understanding by Design’,可翻译为“追求理解的教学设计”。
传统的教学设计容易陷入两大误区:一种是“以活动为导向”的设计,在教学过程中设计了各种各样的活动,学生虽然参与其中,但是只动手不动脑,缺少对活动意义的深入思考,在智力上很难获得成长;
另一种是“灌输式的学习”,教师根据教材内容逐页讲述,尽最大努力在规定的时间里把教材中所有的知识讲完,不关心学生是如何认识和理解这些知识的。
而UbD,是一种“以终为始”的设计:教师通过确定学生所需的理解内容来设计课程,以引导学生达到这种理解。换句话说,UbD是需要教师从学生学习的结果开始,逆向思考教学课程该如何设计。
从了解到理解,从理解到掌握,从掌握到应用,在这4个不同层面,课程内容都有体现,并且针对不同学生,因材施教,差异化教学,培养学生可持续的学习能力。
此外,浦东万科英语教育1-9年级有进阶连贯的体系,有目标,有设计,有系统,有单元,每个年级有明确的教学目标、教学计划、实施单元、课时内容,课后评价,形成完整的教学闭环。
与浦东万科其他的课程一样,浦东万科的英语课也是双语教学,中西方老师组合,在夯实国家课程的基础上,根据学生的个性化需求进行拓展和融合。
很多双语学校会忽略国家课程,认为太简单和枯燥,不适合要走国际化路线的孩子。因此在教授的过程中,会有“轻国家课程,重拓展(校本)课程”的现象,然而,在助理校长Elsa和小学部副主任Narcy看来,国家英语课程有非常多可取之处,与拓展的校本课程其实是互为补充的。
例如,你会发现很多国际课程的英语课是很少像国家课程那样做听力训练,即精听一个听力材料,从中得出核心或者非核心的具体信息。
浦东万科
双语学堂


“很多家长会认为在双语学校这样浸润式的英语环境中,孩子英语口语很流利,交流完全没问题,还用特意进行听力训练吗?其实并不然,测试一下就知道,要他们在对话里面去得到具体的精确的信息,他们并拿不了很高的分数,因为在日常交流里,而在日后,孩子不管是考托福还是走向更高的学术舞台,这个能力还是非常重要的。这个是很多外教会忽略到的一点,而中国国家课程能够帮助我们的孩子去夯实听力的一个基础。”在浦东万科学校英语组的教师们经常对比研究中外的英语课标,然后相互交流,教学相长。



浦东万科
除了听力以外,在写作上能力上,国家课程和拓展的校本课程也是融合的。“外方英语老师的课堂会更鼓励孩子尽情的写,表达为先,不要担心语法错误。这是我们国家课程缺失的,老师容易用条条框框限制了学生的思维表达。但我们也会把它已经写得非常天马行空的内容,再由中方老师根据国家课程拉到一个正式的学术书写上来。这也是浦东万科中外方英语老师一个紧密的合作的点。”
的确,中国国家英语课程也许看着简单,但它背后是有非常强的语法的逻辑,还有非常强的实用英语技能的培养,而真正恰巧是我们在平时的教学里面会有所缺失的一部分,而浦东万科学校通过融合的英语课程把它补上了。
在浦东万科,每周还会有一节额外的英语支持课(EAL),老师会进到班级,给语言能力相对比较弱的孩子个性化的帮助和支持。

学校还有英语戏剧课程,每年上演“小百老汇”汇报演出。去年六一,小学部三、四、五年级,初中部的全部班级、全部同学,经过了整个学年的认真筹备,完成了从世界著名音乐剧中精选出的二十六则经典选段,优美治愈的《My favorite things》,伶俐妙趣的《I won’t grow up》,充满力量与希望的《How far I’ll go》,在音乐和表演中,课堂早已被打破边界,英语学习被融入了日常的校园生活。
每年,德英乐教育还会举办英语演讲大赛,旗下学校和幼儿园都会积极参与,更给了浦东万科的学生动力练习和参赛,以获得一个好的名次。



浦东万科
全人的,才是最好的——在文化和实践中探究
除了重视学术,学校秉持人文与艺体并重的“全人发展”教育理念,依托万科优质资源开发了一系列特色课程,如“赛艇课程”“行知课堂”“冰雪课堂”等。



学校在世纪公园设有专供本校学生使用的世纪公园和迪士尼水域赛艇训练基地(水上运动中心),在吉林万科松花湖度假区设有专门的松花湖滑雪基地,在杭州良渚文化博物馆设有行知课堂,与四川遵道学校保持着友好往来。浦东万科学校持续嫁接万科资源,打破固定课堂边界,激发学生无限潜能。

走进浦东万科学校,你会发现校园绿化面积达72%,大小草坪星罗棋布,高低树木生机盎然,是我们能想到的理想的治学之所,在这里,我们着实推开了一扇实现理想教育的窗子。
线上开放日来了!
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上海浦东新区民办万科学校
线上开放日4月9日(周六)
上午 9:00-11:00幼升小宣讲
下午 13:30-15:00小升初宣讲
联系电话:021-3463 3623
上海闵行万科双语学校
线上开放日4月8日(周五)
下午19:30-21:00
联系电话:021-6459 9759
上海德英乐学院
线上开放日4月17日(周日)
联系电话:021-34750061
上海浦东万科国际高中
线上开放日4月17日(周日)
联系电话:021-20782827
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本篇文章来源于微信公众号: 德英乐DTD
牛津大学数学系本硕毕业后,她为何放弃金融事业毅然回国投身教育?













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年度大片!在浦东万科国际高中的一天是怎样的?
萌娃回归,九大关键词和海量照片带你围观德英乐开学第一天

雪消门外千山绿,花发江边二月晴
不知不觉,寒假余额清零
德英乐教育迎来了开学季
为了欢迎“神兽”们的回归
德英乐各校园做了全面的准备
安排了满满的仪式感和小惊喜
一起来围观下
开学第一天宝贝们在学校都做了什么吧

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上海市民办复旦万科实验学校
关键词:百虎迎新
走虎运,做虎人,虎年你最虎
虎与“福”、“富”谐音,也寓意福运临门,富贵盈门。这一吉祥,向上的生肖激发了同学们的创作灵感,同学们围绕“虎”展开创作,或写、或画、或折、或刻……用自己的特长和创作热情喜迎新学期的到来!新学期校园里到处是同学们创作的“虎”,“百虎迎新”,“虎气十足”!
值此冬奥会期间,金校长寄语大家向勇于拼搏的冬奥会运动员学习,新学期永不放弃“生龙活虎”“虎虎生威”!
虎年开端,金校长还为同学们抽取了幸运小礼物,有同学拿到了小老虎玩偶,有同学拿到了免作业单,还有同学拿到了“虎袜一双”,寓意千里之行始于足下。
新学期在创意、开心、幸运中红红火火拉开帷幕!




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上海闵行区万科双语学校
关键词:细心
元气满满,踏上新征途
以“一起向未来”为主题的开学典礼上,校管乐团精彩演出曲目《Trepak》和《Moldau伏尔塔瓦河》,美妙的音乐为心灵进行洗礼。学校为第一学期的优秀学生进行颁奖,鼓励孩子们在新学期继续努力。
校园几只可爱的小老虎与老师们一起在校门口迎接孩子们返校,老师们精心准备了虎年神秘小礼品,等待孩子们来揭晓。





新学期新气象
在短暂的寒假里,万科双语学校的校园发生了很多变化。学校翻新了校门,增加了风雨连廊,为上下学的孩子们和接送孩子的家长们遮风挡雨。
大楼梯上装点上了龙虎祥云等吉祥图案,当真是步步高升,龙腾虎跃的吉兆!

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上海浦东新区民办万科学校
关键词:关爱
诚意迎接,是对想念最好的表达
VSP学校领导和家长志愿者们一早就在学校门口欢迎孩子们回来;“新生驿站”为新同学提供了无声关爱,小小的VSP向日葵贴纸让校园里所有人都给以新同学最真诚的笑脸和帮助。





春风十里,温馨校园,关爱社区
老师们提前到位,精心布置教室和公共空间的每个角落,后勤叔叔阿姨们整饬校园设施、补充防疫物资、美化校园,与心心念念的孩子们重聚美丽校园!

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上海德英乐学院
关键词:自信
开学第一课是班会课,在阔别寒假之后,同学们与老师重逢,有好多故事要分享。当然更重要的是听班主任老师们讲一讲新学期的注意事项:保持教室和储物柜的整洁,维护校园环境,注意防疫与安全,遵守校纪校规、自习课与晚自习注意事项等等。
同学们新学期拿到了新书本、新课表,了解本学期的CAIE全球统考时间,以自信的姿态和气势迎接新学期的挑战。



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上海浦东万科国际高中
关键词:交流

在今年的开学典礼上,上海浦东万科国际高中的“老生”给全体在读学生做就读体验分享,也给新一届的学弟学妹们分享自己在IB求学之路上的点滴往事。

为了丰富孩子们的课余生活,鼓励学生们积极阅读,以充实自己的精神乐园,本学期学校扩充了大量馆藏,同时增加了不少图书类目,其中中文图书包含有国外经典著作的翻译本,中学生推荐阅读书单,经济类,科学类,文学类等图书,以及外文图书有教材,教辅,国外原版名著等。


新学期伊始,浦东万科国际高中带领全体老师完成了新学期教师培训。聚焦对上学期的回顾反思和新学期的规划思考,并强化了相关教学方法的培训。

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上海闵行区万科幼儿园
关键词:仪式感
闵行万科幼儿园准备了“迎新春,逛庙会”开学活动,舞狮,皮影戏&变脸,民俗游乐(象鼻子套圈、变魔术等)、民间艺术(剪福虎,传统风筝等)等丰富多彩的活动,让孩子体验传统文化的同时,开启新学期美好的幼儿园生活。







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上海浦东新区民办万科幼儿园
关键词:快乐
浦东万科幼儿园为返校孩子们准备了一场有趣的虎年新春特别活动,全体幼儿身穿传统服饰,说甜甜祝福话,捏面人,观赏创意沙画,写龙凤字,舞龙舞狮,写福字,猜灯谜……在沉浸式的年味活动中,迎接充满向往的一年。









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上海浦东德英乐周浦幼儿园
关键词:真诚
德英乐周浦幼儿园为孩子们特别准备了可爱的DTD OWL邮筒,与孩子们互动,收集他们在假期里发生的好玩有趣的事情。



幼儿园还举办了精彩的拔河比赛,以活力满满的方式开始新学期。


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上海静安区民办德英乐幼儿园
关键词:温暖
静安德英乐幼儿园准备了“欢乐中国年,虎年虎虎生威”开学周活动,包括“福虎呈祥拜大年“,”虎虎生威电影节“,“龙腾虎跃组游戏”,”虎吃海喝美食节”四大主题,孩子们将通过相互拜大年,制作冬奥会吉祥物,畅玩民间游戏,虎年包饺子,新春开学典礼这些温暖活动中开启虎年新篇章。







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如果没有行动,所有言语都是噪声| 科研课题的实施策略
“学校想要突破发展所面临瓶颈和挑战,通过教学科研来撬动学校整体质量的提升是必经之路。” 德英乐教育总督学刘国华校长的这句话掷地有声,回响在干训工作坊的教室和每一位学员的心中。
为促进德英乐教育的科研高质量发展,提升教师队伍科研专业素养,2022年2月10日下午,上海市教育科学研究院普教所培训中心主任祝庆东老师带来了《课题立项后怎么办:如何把研究方案变成研究行动——科研课题的实施策略》专题工作坊。

作为本次工作坊的组织者,在刘校长看来,好的学校管理者一定是懂科研,重视科研,甚至投身于科研的人。而好的老师的定义虽然有很多,但有一条标准一定是不变的:是否一直处于研究状态之下,在不断钻研着自己的工作和专业领域。

说得好,做得好,最后才是写得好
工作坊刚开始,祝庆东老师便引用了美国作家格洛丽亚·安扎杜尔的名句来强调实践的重要性:“如果没有行动,所有言语都是噪声”。

祝庆东老师
课题成功立项是一件值得庆贺的事,但立项以后怎么做?“有的课题立项一个学期了还飘在空中,两年以后便成为了‘烂尾楼’”
如何避免?祝庆东老师认为首先思想上要反复强调和明确“做”这个步骤在科研时的重要性,他由此提到了课题的三好标准:做得好,说得好,最后才是写得好。
“写作仅仅是整个研究过程的一个环节而已,对于教育工作者而言,好的科研论文和报告不是“写”出来的,而是“做”出来的。如果手里没有干货,没有实践研究素材,是没法写出值得在业内传播、讨论、交流的好东西的。”
简而言之,科研文章、报告写得好,是在做得好的基础上,把实践的内容、证据、论点提炼出来的。如果课题没落实,方案写得再好也仅仅是纸上谈兵。
启动、推进、提速、保障:科研课题落地四步走

讲座中,祝主任分别从“科研课题的启动策略”、“科研课题的推进策略”、“科研课题的提速策略”、“科研课题的保障策略”这四个方面为大家分析课题立项后,如何有步骤、有计划、有实效地开展课题研究工作。
祝主任结合成功的课题研究实例来阐述如何进行课题立项后实施方案的撰写以及如何组织开题论证会;对于如何推进课题,祝主任指导大家要“审视课题名称,理清研究思路,聚焦预设成果”;

通过详细拆解“研制系列工具,培训研究方法,策划研修活动”三个方面,祝主任介绍了如何提速科研课题的落地进程;最后,工作坊的成员们了解到“打造研究队伍、完善研究制度、升级支持环境”是做好科研课题保障工作的三大制胜法宝。
培训中,祝主任用大量的行动案例和图文样稿条理清晰地向大家介绍了如何有效地组织开展科研课题的各环节工作,让大家学有目标,改有方向。

“使唐僧成为唐僧的,不是取到的那些经,而是取经的那条路”……培训中,祝主任金句频出,生动的科研实例,风趣幽默而又富有哲理的语言使大家度过了一个充实且充满意义的下午。
科研是第一生产力
此次专题培训会,高效优质,为德英乐教育科研工作,尤其是课题立项后的开题论证工作指明了操作方向。参会老师们纷纷表示收获满满、受益匪浅。

德英乐教育总督学刘国华校长也对大家提出新的期望和要求,希望大家在工作中学会反思与总结,不断提升自己的科研能力。
本次科研培训不仅为提高教研工作水平搭建了有效的平台,更为教育教学的实践迷茫得到有效引领。正如刘校长所言:“科研能力是学校内涵建设的重要指标。为了提升德英乐的内涵发展,必须注入科研的力量,这是第一生产力。”
尹丹
浦东万科国际高中
祝老师的培训内容干货满满,非常接地气,解决了从课题立项到具体实施方案过程中很多实操层面的问题。讲解的内容有步骤、有方法、有案例,脉络清晰且直击重点。具体案例兼顾正面实例和反面素材,让听众能够快速领会如何解决实际工作中遇到的常见问题。感谢专家的倾力分享,给我们展示了一堂精彩的专题培训课。
苏淳淳
上海万科双语学校
在听过了祝庆东主任的讲座后我最深的感触是,科研课题必须要从实际出发。首先是要从学校的实际发展角度出发,探寻科研在学校当前规划和未来发展中所起到的实际作用,从而确立有益于学校长期发展的科研课题。其次是要从学生发展和教育教学角度出发,在深入了解了教育教学的实际工作内容、工作重心之后,再确定科研行动的方向,使科研内容扎根实地、与教育内容互相结合。最后是要从切实的研究队伍人员组建角度出发,在考虑研究课题与日常工作相结合的基础上,进一步地整合人力资源,创建跨度更大的研究合作关系、做到合理分配、分工明确、人尽其才。
张蝉
上海市民办复旦万科实验学校
今天有幸聆听了祝庆东老师的关于课题立项策略的专题培训。从开题到立项和方案实施成果预设。理论结合案例,非常系统详尽地阐述了具体的方法和要点。祝老师提到的100个坑和一口井的比喻尤其印象深刻,形象说明了教书匠和专家型教师的区别以及教育科研,对教改促进的重要性。教师不改,教改就是空谈。只靠专家研究是不够的。只有作为实践工作者的校园教师校长,在实践中研究教改,在研究中探寻教育中的问题解决有效途径才是王道。谢谢刘校长为我们准备的这份新年第一顿精神大餐。
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专属新年壁纸,就要“真”传统
亚洲最高级别赛事 | 中国大陆仅5人获得奖牌,德英乐占4席!


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