这个世界最有力量的东西就是时间，时间可以让人慢慢地平静下来，不那么焦虑。现在的我们总喜欢向时间要收获，但是却忘记了春耕秋收的自然规律，你做三四月的事，在八九月自有答案。

品牌的学校就需要有品牌的课程，德英乐的内涵建设一路在播种， 一路在收获。

2022年德英乐科研课题的种子在2021年3月就已种下， 5所校园100+位老师的25项课题历经一年半的精心准备，在2022年8月份陆续迎来中期评审与结题答辩。

部编教材插图

在小学低年级语文教学中的应用探究

课本或课外读物中看图说话、文配插图数量多达成千上万，插图是教材的关键组成部分，非常重要的教学资源。

课题组关注到插图在教学中应用的重要性，找到插图在低年级语文教学的学习点，对如何利用插图提出实践建议，让插图成为语文教学中新的媒介资源和拓展材料。通过插图教学，让学生学会观察，培养他们的思维能力、审美创造能力。

电影课程课题研究

来自浦东民办万科学校的电影课程不止是看电影，而是搭建循序渐进的成长扶梯。电影与文学有必然的联系，是提高语文核心素养的媒介，是作文教学的载体。

学生通过赏析各种类型、风格和时代的电影，了解重要的电影概念，如主题，基调和故事结构，熟悉不同风格的电影的叙述方式，从文本语境到电影语境再到生活语境。

课题组重视激发学生的兴趣，注重学生的分析和反馈，通过问卷设计与数据分析，深入了解各学段心理认知，实时调整课程设置。从三个方面构建德英乐电影特色课程：结合学生不同阶段的认知水平选择电影，结合教材单元主题设置电影序列，将电影资源作为单篇文本的延展与拓展。学生每学期要完成三部电影的写作任务。

基于德英乐集团化办学，课题组建立德英乐心理健康教育联盟，定期头脑风暴，组织线上线下&内部外部的交流参观和培训，开展心理健康教育工作论坛暨年度成果展示，形成《德英乐心理健康教育工作指导手册》。

课题组注重学生支持系统的整体架构，形成心理健康活动课和社团课程体系，配备相应支持系统文档，建构家长支持系统，儿童保护政策宣传普及。

探路者课程开发的研究

Mastermind探路者课程是一门培养学生的关键技能的课程，强调关注真实世界，解决真实存在的问题。探路者课程能够培养学生多方面的能力，在理论学习过程中，获得收集、分析和利用信息的能力，在实践过程中，学会分析与合作，获取发现问题和解决问题的能力；在输出研究结果的过程中，极大提升批判性思维，同时端正科学态度和科学道德，社会责任感和使命感也大幅增加。

探路者课程实践过程中，不断更新授课内容、教学方式，完善评价体系，了解过程中学生遇到的问题并解决和完善。